大学生（左一、左二）走访老党员，聆听红色故事 广东技术师范大学 陈彩玲/摄
大学生三下乡系列青春助力百千万
主办：广青融媒新时代文明实践中心
华南师范大学
广东技术师范大学
广州大学
广州医科大学
广州体育学院
广州城市职业学院
策划：符国章 丛光辉
执行：郑巧蓉 陈天旭
编者按：暑假期间，广州地区各高校纷纷组织学子背上行囊、走出校园，奔赴乡镇一线，开展形式多样的“三下乡”社会实践活动，在乡野间感受城乡发展温度，培养大学生社会责任感。从田间地头到小镇企业，青年大学生在行走调研中感知基层乡土的真实脉动，在躬身实践中触摸城乡协调发展的时代温度。他们用青春智慧为乡村振兴付诸切实行动，在汗水与欢笑中完成了从“旁观者”到“参与者”的身份蜕变，也在这个过程中对“百千万工程”有了更多的思考与感悟。
纸桥之上，承载成长
在惠州大亚湾，我以跟班班主任的身份开启了三下乡的旅程。原以为只需做好幕后保障、守护课堂秩序，却没想到一座由纸张搭起的小桥，最终成为连接孩子与我的一座桥，也让我重新理解了教育的意义。
在“桥见未来”课程中，有一组孩子因建桥方案各持己见而无法推进。面对孩子间突如其来的争执，我意识到自己不仅是课堂的旁观者，更是一名需要承担责任的班主任。于是，我先让他们互相倾听各自的想法，并鼓励他们不要轻易否定彼此的努力。当那名好强的男生在承重测试中获得第一时，他眼里的光亮得发烫。那座薄薄的纸桥，承载的不仅是砝码的重量，还有实践团成员与孩子们走向合作、共同成长的过程。
从前我以为，教育就只是站上讲台输出知识，如今才懂得，真正的教育也藏在一次耐心等待、一句及时鼓励和一次默默守护之中。倾听沉默的声音、接住别扭的情绪、守住幕后的责任，同样是成长的养分。这些天里，我见过队友们反复打磨教案、准备教具的身影，也见过孩子们从拘谨到勇敢表达的变化，更在实践中看见自身的不足。这段夏日时光让我完成了从一名实践参与者到教育同行者的转变。无论未来走向何种岗位，我都会记得这堂实践课：成长从不是独自向前，而是在责任与陪伴中，与他人共同抵达更远的地方。
华南师范大学 肖善姬
指导老师：李英哲
一颗凉瓜里看乡村振兴
一颗普通凉瓜，何以托举起整座村庄的振兴？带着这个疑问，我们走进了江门市上巷村。此前我对凉瓜的全部印象，还停留在菜市场里细长发苦的苦瓜。可刚踏上上巷的土地，固有认知就被彻底打碎：这里的凉瓜圆滚滚的，像一个个裹着绿衣的胖娃娃。在上巷茶馆中，我品尝了凉瓜柠檬茶、凉瓜蛋挞，没有记忆中的苦涩，令人好奇。
走访中我们慢慢读懂答案：当地独有的沙质土壤、温润气候，加上传承百年的种植技艺，养出了国家地理标志认证的杜阮凉瓜，它早已不是寻常田间蔬菜，而是刻进侨乡烟火里的金名片。在“百千万工程”推动下，上巷村统一选种、统一种植标准、统一品牌销售，从前好瓜卖不上好价的困境正被逐步打破。凉瓜产业链也从田间延伸到车间，开发出凉瓜冻、凉瓜干、凉瓜文创等几十款产品，不仅解决了农产品保存、运输的老问题，更把就业岗位直接送到了村民家门口。从“种出好瓜”到“人人愿意种好瓜”，杜阮凉瓜还有一段接住每一位农户期盼的漫长征程要走。
乡村振兴不只是一笔经济账，更是一本用心写的人心账。作为青年大学生，我们或许不懂农业技术，但却可以记录下瓜农的期盼、定格下工坊阿姨的笑容，把这颗凉瓜的故事讲给更多人听，这亦是我们能为这片热土做出的小小贡献。
广东技术师范大学 彭芷晴
指导老师：陈登坤
山乡破茧，蝶变正当时
青山叠翠，古木藏幽。走进联山瑶族村，方才真切体会到“绿水青山就是金山银山”不只是纸上箴言。当我们踏过村寨道路，看群山之间的乡村蓬勃生长，我对“百千万工程”的时代命题，也有了扎根泥土的真切体悟。
一方水土孕育一方生机，联山瑶族村群山环抱，生态禀赋得天独厚。过去深山阻隔发展，而今借着“百千万工程”的东风，村寨焕发新颜。村干部带领群众探索“党支部+合作社+农户”模式，盘活山林资源、发展林下灵芝种植，把漫山林木转化为百姓实实在在的收入；基础设施持续完善，道路通达、饮水安全、文体场所一应俱全，昔日深山瑶寨，一步步褪去闭塞底色。乡土之上，更有一批扎根故土的瑶族儿女默默奉献：有人扎根基层振兴产业，为乡土资源搭建链路；有人坚守传承非遗瑶绣，以凡人微光守护乡土文脉。
城乡风物各异，都市盛于烟火繁华，瑶乡长于文脉悠长。“百千万工程”于联山瑶寨而言，并非仅仅是修路筑房的表层基础设施提质，更是让瑶族千年文脉与乡土发展双向共生的深层焕新。
纸上得来终觉浅，走入乡土方知重任在肩。脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。作为青年大学生，我们将以实践为序，把所见所思化为前行力量，读懂乡土、扎根时代，力求真正为乡村发展注入青春微光。
广州大学 伍彩华
指导老师：郑晓诗
带着AI下乡送健康
出发前，AI导航穿刺机器人于我们，不过是教科书里缜密的逻辑、屏幕上冰冷的CT光斑，直到车轮碾过蜿蜒的山路，停在连山壮族瑶族自治县人民医院的门前，我们才恍然：再精准的算法，若听不见大地的回响，也不过是空中楼阁。
在略显陈旧的科室里，我们与一线医护促膝长谈。曾经，我们只执着于如何让机器人的路径规划趋近于零误差；此刻，我们才读懂基层真正的焦虑——设备能否在山沟里稳稳落地？复杂的流程能否简化成乡村医生的操作？被病痛困扰的乡亲能否坦然接纳机器的触碰？于是，我们将晦涩的代码转译成“乡音”——用一次次模拟演示展示它作为“助手”的功能，以科技的温度托举医者仁心。
走出医院白墙，我们踏入永和中学，面对求知的学生，我们在操场上一遍遍示范心肺复苏，汗水滴落在滚烫的地面上，洇出责任的形状；走进太阳村，面对晒太阳的老人，我们用艾草锤敲开隔阂，感受老人们脉搏的跳动，那也是基层最真实的心跳。
我们曾以为是我们是为连山播种知识的，却不料是连山为我们结了果。技术的下沉，绝非简单的物理搬运，而是一场深度的“在地化”生长。我们愿以青春为桥，一头连着实验室里闪烁的创新之光，一头连着大山深处殷切的生命期盼。让每一次针尖的起落，都稳稳落在百姓最需要的地方。
广州医科大学 刘海川
指导老师：梁恒瑞 薛兴阳 林敏
体育下乡，薪火相传
去年第一次到梅州五华下乡，在长乐学宫门口遇到一位退休老教师。她拉住我的手，眼睛亮亮的:“你们大学生能来，梅州一定会越来越好。”今年她远远就认出我：“你今年又来啦！”她絮絮说起五华的变化——足球场上多少孩子在练球、五华中学谁又考上了广体。都是平常事，却句句实在。我听着，忽然懂了——对守了乡土几十年的人来说，“有人记挂着这里”就是一束光。
变化是怎么发生的？两年来，我们坚持做同一件事：体育下乡。把足球课带进乡镇小学，带孩子们练带球、绕杆、传球。结束时，有个小男生跑来问：“姐姐，明年还来吗？”短短的一句话却比任何夸奖都令人有成就感。
五华还有不少走体育升学路的高考生，缺少系统指导。我们带他们跑百米、练专项，抠动作细节。放榜后，几个孩子考上了广体，报到时跑来喊“师兄师姐”。今年，其中一名少年以实践团成员的身份回到了自己长大的地方开展服务。那一刻我觉得，这就是下乡的意义——让受助者成为助人者，让薪火一直传下去。
下乡前，“百千万工程”在我脑子里是宏大的政策口号。走完两年五华，我才慢慢明白它不是高高在上的概念——球场上的少年是它，老教师眼里的光亮也是它。它就藏在日常里，像水渗进土里，在不知不觉间让种子发芽。
广州体育学院 林玥
指导老师：杨一帆
以传播之力话助学温暖
在从化吕田镇，我们开展广东省学生资助政策下乡宣传及社会实践，以结合专业视角观察乡情民情，也对“百千万工程”有了更深层次的思考。
开始村镇调研访谈之前，我对学生资助政策的认知还停留在仅知晓政策能够帮扶困难学子的模糊阶段。在走访、直播宣讲的过程中，我系统梳理了助学贷款、各类奖助学金、临时困难补助等完整资助体系，逐渐体会到国家“不让一名学生因贫辍学”的暖心初衷。
乡村不少家庭存在政策信息差，村民看不懂书面化政策条文，不清楚申报渠道与条件，城乡信息壁垒成为阻碍教育惠民落地的一道坎。我运用专业能力，把晦涩政策转化为接地气的科普内容，通过直播讲解、公众号推文、实时互动答疑、科普短视频等形式开展宣传。对比线下口头宣讲，线上新媒体传播打破了地域限制，能覆盖偏远村落家庭，让生硬的政策条文变得通俗易懂。我也由此明白，新闻传播不只是记录信息，更是打通城乡信息隔阂、传递民生温暖的重要载体。
书本里的传播理论在一次次实践中落到乡土实处，我也深刻体会到乡村振兴不只是产业发展，更要补齐公共服务、政策宣传的短板。作为传播专业青年，我们更应主动扛起责任，以青年力量助力“百千万工程”落地见效。
广州城市职业学院 胡可因
指导老师：喻江玲 黄婉琦 刘彦武
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